六年级数学教育的实践与思考

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小学是个人成长的基础阶段，期间对学生思维启发和良好品德行为习惯的培养具有深远影响。六年级是小学阶段学习的最后一个年级，学生将进入初中学习，学习环境、学习内容、学习要求、学习方式都会发生一些变化。面临变化，作为与学生朝夕相处的六年级数学教师，如何利用学科教育提升学生的核心素养，如何帮助学生更好衔接进阶学习？

一、结构化学习，融会贯通促素养发展

1.回顾梳理，学习内容知识结构化

在每个单元学习结束后，引导学生回顾本单元的知识点，并进行梳理和总结。（剩余2051字）

试读结束

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