核心素养下初中美术课堂作业设计初探
一、得趣而“赏”，共享其趣，达成审美感知
例如，岭南版九上第一单元《走近美术家》欣赏课学习中，有一幅马蒂斯的《含羞草》油画欣赏，笔者设计了一个随堂作业：用半分钟时间感知识读油画《含羞草》和旁边的文字介绍，并简洁说出自己的感受。笔者趁此机会，给学生又设置了一个隐性作业：利用课余时间去了解一下现代艺术流派，例如印象派、野兽派、抽象派、点彩派……引导学生利用各自渠道去收集与之有关的资料，让学生“赏”有余韵，从而缩短与欣赏内容的距离，产生欣赏的兴趣，得趣而“赏”，共享其趣，并达成初步的审美感知和文化理解。（剩余1516字）