利用EIASR阅读层次模式提升初中生英语整本书阅读的思维品质

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为了提升初中生阅读的思维品质，课题组的教师在英语课堂教学与英语课外阅读实践的衔接方面已进行了大量的实践，开始注重以语篇为载体进行主题意义的探究，并从教材碎片化的语篇教学延伸至绘本书阅读甚至是中长篇完整书本的阅读，实现学科育人，走在英语阅读教学与改革的前沿。

每月一次的课题组例会上，我们课题组的教师曾经一起研读过一本书。（剩余2379字）

试读结束

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