基于SFBT提升班主任沟通技能模式和策略初探

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目前，我国高中班主任的沟通教育虽取得一定的成效，但是从焦点解决短期治疗技术角度来研究高中班主任沟通的研究较少，而且基于班主任沟通出现的具体问题，更需要应用积极正向的沟通技巧来弥补与完善当前教师的沟通中的不足。运用焦点解决短期治疗技术，关注学生的积极面，进而找到解决问题的具体方法。班主任应相信学生是解决自己心理问题的专家，从而构建新型的班级管理模式，促进师生关系和谐发展。（剩余2504字）

试读结束

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