前置性探究学习在小学数学教学中的应用

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前置性探究学习，旨在一方面通过学生“先学”激活其已有的知识和经验，为学习探究新知奠定基础；另一方面也让教师提前了解学生的前置学习情况，更有针对性展开课堂的“后教”，从而提高课堂教与学的效能。具体可运用“课前导学自主探究——课中合作讨论交流——课后巩固评价提升——全程关注学生差异”的教学策略。

一、前置性探究学习对小学数学教学的意义

新课标认为，学生的学习应是一个主动的过程，独立思考、自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。（剩余2281字）

试读结束

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