如何运用语音教学提高农村小学生的英语综合学习能力

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珠三角地区的小学生从幼儿园开始到一、二年级都均较早地系统接触英语教学，农村小学生一般都是从三年级开始接触英语，纵观其学习英语的现状，普遍存在词汇量不足、机械性背诵、语感较弱等“哑巴英语”现象。想要改变这种现状，关键在于重视语音教学，利用多种方式去提高农村小学生运用自然拼读法的能力，能够自主学习更多的词汇，提高词汇量，从而实现对语境篇幅的学习。（剩余1858字）

试读结束

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