核心素养背景下，高中语文自主阅读活动课落实文本细读的策略

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核心素养目标以培养“全面发展的人”为核心，将“文化基础”“自主发展”“社会参与”三者融合起来，形成不可分割的整体，使后二者这两个内隐性和抽象性的目标得到聚焦。而要将这三个目标融合起来，我们似乎必须重新审视并完成我们的教学设计，将三个目标有效纳入自主学习活动中去，若活动设计合理、执行得当，的确比之前三维目标的实践活动更能避免目标割裂的状态。（剩余3590字）

试读结束

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