OBE导向下利用英文名著阅读提升学生读后续写自主能力的策略研究

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随着国家新课标和新高考的实施，如何培育学生的学科核心素养成为了广大师生面临的一项重要挑战。读后续写作为新高考写作的考查方式，要求学生具备一定的读写能力和创新思维能力。为了提高学生的英语综合运用能力，广大英语教师开始注重培养学生的阅读和写作能力。然而，在实际的教学中，教师们发现许多学生在阅读英文书籍、进行续写创作时遇到了很大的困难，阅读速度慢，理解能力有限，构思和创新能力明显不足。（剩余2527字）

试读结束

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