小学英语阅读课堂构建的三个维度

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一、紧扣教学目标调动阅读积极性

1.吸引学生积极参与

教师要将“教学评一致性”作为教学追求的重要标尺，设计阅读问题吸引学生参与，才能实现教学“共生”。例如，五年级英语难度开始上升，不是简单的单词记忆，更多的是要理解并运用，在学生的脑海里形成“思维树”，所以在课前和学生共同确定教学目标，就是课堂共生的大前提。（剩余2724字）

试读结束

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