培智学校高学段班级管理策略探析

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培智学校的高学段学生由于其认知水平和行为表现的特殊性，班级管理的难度和复杂性相较于普通学校更为显著。这类学生的认知能力存在缺陷，情绪波动较大，行为控制能力较弱，因此常规的管理方式往往难以奏效。在培智学校的班级管理中，教师不仅要关注学生的学业成长，更要注重学生的情感需求、社会适应能力以及心理健康的发展。（剩余1661字）

试读结束

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