基于“阅读育人”的阅读共同体建设探索

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近年来，我校基于学科课程标准，眷注阅读研究与实践，秉承“共生”理念，提出了“共生阅读”的概念，旨在促进家庭、学校与社会的共同参与，构建和谐的教育环境，努力将语文学习任务群任务落实到实践中，并以此为基础，落实全学科阅读，实现“阅读育人”的目标。基于这样思考，学校阅读团队倡导建立阅读共同体，以进一步优化教育生态。（剩余1788字）

试读结束

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