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文章通过分析三篇运用了共同写作知识“寄情于物”的经典文本《背影》《老海棠树》《月是故乡明》，围绕“寄情于物”这一写作知识提取最契合学生学情、能解决学生写作困境的写作学习元素，启发学生以读带写，从经典篇章中炼制写作学习元素，打开写作思路，获得写作技法，培育学生的创作能力与作文文化素养。
一、读类文，形成写作概念知识
针对《背影》一文，我们选择“寄情于物”这一写作知识作为切入点。（剩余1594字）
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“学养课堂”理念下读写结合课的写作学习元素提炼
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