巧导善引，构建乐学善思的数学课堂

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

乐学善思是开启数学学习之门的金钥匙。本文基于教师该如何巧导善引，构建乐学善思数学课堂的探索与思考，旨在阐明教师可通过精心设计问题、巧妙创设情境、活用教学方法，激发学生自主探究的兴趣、点燃求知欲望的火花、激活数学思维的潜能，从而促进学生核心素养的全面提升与发展。

一、精心设计问题，激发学生自主探究的兴趣

新课程标准强调，课程实施要重视设计合理问题，在真实的情境中提出能引发学生思考的数学问题，从而激发学生学习动机，促进学生积极探究。（剩余2288字）

试读结束

目录
monitor