指向“教-学-评”一体化的小学英语逆向教学设计

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立 “教-学-评”的整体育人观念。素养导向的课程改革下，逆向设计以评价促进学生的学，以评价促进教师的教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程，形成“教-学-评”一体化的单元整体教学策略。

一、逆向教学设计思路

教师从最终结果出发，最开始关注预期目标或课程标准要求，根据目标对学生学习做出要求，紧接着考虑为达到此要求而实施教学来设计教学活动。（剩余1675字）

试读结束

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