关注实践核心素养，促进学生经验生长

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在小学数学“图形认知”的教学环节中，动手实践是关键一环。然而，当前的教学过程中存在一些问题，如过度注重动手操作而忽略了思维训练，过分强调结果的总结而忽视了方法的提炼，以及偏重结论的陈述而轻视了原理的深入探究。为了改变这些现状，本文提出教师在教学中应启发学生思考、培育核心素养、掌握知识本质，从而更好地帮助学生理解数学知识，提升核心素养，促进经验生长。（剩余2106字）

试读结束

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