运用前置性探究学习策略 促进数学核心素养的养成

——以“平行四边形的面积”为例

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“平行四边形的面积”是五年级上册多边形面积的起始课，此学段之前，学生已经掌握理解长方形与正方形的面积计算方法，经历完整的图形面积公式推导的过程，初步建立了推理与转化意识。因此，笔者将针对本单元的教学内容设计系统的前置性探究作业，让学生熟练的运用转化思想解决问题的同时，提升其推理意识、数感与应用意识等数学核心素养，培养学生善思考、分析与解决问题的能力。（剩余2316字）

试读结束

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