优化设计策略，提升单元作业实效

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针对小学语文作业设计存在的碎片化、形式单一等问题，本文提出优化策略：以学科素养为纲，构建单元整体作业框架；依托学习任务群，设计梯度化作业序列；创新作业形式，实施多元评价，实现作业从知识巩固向素养提升转型，促进学生学习的“减负增效”。

一、聚焦学科素养，瞄准“靶心”整体设计

四年级上册第五单元人文主题“彩笔绘生活”是以培养习作能力为核心素养编排的习作单元，围绕“把事写清楚，彩笔绘生活”这一核心任务，组成了“读写一体”的教学内容。（剩余1578字）

试读结束

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