深度教学理念下小学生“量感”培养策略实践研究

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量感作为数学核心素养的重要组成部分，对于培养学生的测量技能、空间观念和逻辑推理能力具有至关重要的作用。本研究以人教版“图形测量”教学为依托展开实践，深入探究深度教学理念下小学生量感培养的有效策略。借优化教学策略强化学生量感能力，进而促进其数学核心素养和综合素养的全面发展，并为一线教学提供实用的策略与理论参考。（剩余2476字）

试读结束

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