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“双减”政策的核心目标是减轻学生过重的课业及校外培训压力，以全面促进学生的综合发展。小学数学是基础教育中的关键学科，其作业设计的合理性对学生的学习成效和兴趣有着直接影响。不过，目前小学数学高年级阶段的作业设计尚存一些不足，诸如作业形式较为单调、设计思维僵化、缺少层次划分以及趣味性乏等问题，这些问题严重影响了学生的学习积极性和学习效果。（剩余1609字）
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“双减”背景下小学数学高年段作业优化设计研究
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