“三新”背景下小学体育国防主题活动设计与实施策略

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在新课标、新课程、新教材改革背景下，小学体育课程需深化国防教育内涵。本研究以广州市天河区和黄埔区六所试点学校为例，通过三年行动研究构建“情境浸润一技能整合一价值塑造”三维模型设计出定向越野、战术障碍挑战等12类主题活动，提出“四阶六维”评价体系。

一、研究背景与理论依据

1.政策导向分析

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出，加强国防教育与体育课程融合，要求通过体育活动培育学生的国家安全意识。（剩余1460字）

试读结束

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