高中生成长型思维、学业自我效能感成就动机对学业压力的影响研究

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高中阶段是青少年身心发展的关键时期，学业压力对学生心理健康影响显著。世界卫生组织将学业压力定义为学生对学习事件的威胁性认知引发的不良情绪反应。本研究基于教学经验，将学业压力分为内部和外部压力，以284名高一学生为样本，采用《中学生压力源问卷》等工具，探讨成长型思维、学业自我效能感、成就动机对学业压力的影响。（剩余1618字）

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