基于TPACK理论的“运用选择结构描述问题求解过程”教学实践与思考

基于结合学科教学知识与信息技术的思考，马修·科勒（MatthewJ.Koehler）和庞雅·米什沙（PunyaMishra）提出了一种整合信息技术与学科知识的新型理论架构TPACK（TechnologicalPedagogical AndContentKnowledge，整合技术的学科教学知识），该架构包含三种基础知识要素，分别是学科知识（CK）教学法知识（PK）与科技知识（TK），在一理论架构下，教师需要努力掌握学科相关的信息技术，思考技术与学科内容以及教学方法的适应性，进而不断提升教师将技术应用到课堂的能力，同时，该架构强调课堂教学中应充分调动学生的积极性，给予学生更多参与课堂的时间与空间，从而让整个教与学的过程更具互动性、科学性。（剩余2479字）