基于创造型教学的学生核心素质培养实践
创造型教学，是通过设置真实的问题情境，引导学生通过经历解决问题过程，从而构建物理概念、总结发现物理规律、掌握物理思想方法、认识物理器材装置等一种课堂设计模式，其特征是设置问题情境，进行实践探究，激发深度思维。
一、教材分析
1.本节地位。《机械效率》是人教版物理教材第十二章第三节的内容，是继功、功率之后另一个非常重要的物理概念.教材在之前已经安排了有关于各种简单机械和功的内容学习，《机械效率》是在此基础上的进一步延伸，也可以说是对这些内容的综合分析和实际应用，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。（剩余1449字）