初中信息科技“教—学—评一致性”实践探究
“教—学—评一致性”是指在教学过程中，教师的教、学生的学以及对学生的评价三者之间要保持高度的一致性，都围绕着明确的教学目标展开。如何构建系统的“教—学—评”体系亟待探索。
一、精确“教”学，对症下药
教是为了达成教学目标的教，教学目标是教学活动的核心。
（一）源于课标，确定教学方向。如中山版七年级上册第13课“初识物联网”的内容是了解物联网及其特征，教师要基于新课标精心设计教学活动和教学环节，鼓励学生主动参与，在探究中通过“学—思—行”的方式获得知识，认识物联网多方感知、靠谱传输和智能管理三个特质，合成对物联网常识的知性了解。（剩余1564字）