基于单元整体的小学低段语文非纸笔练习设计与实施

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“双减”背景下低年级段小学语文作业要实现减负增效，需要在充分尊重低年段小学生的年龄特点和学习规律的前提下，研究作业设计体系，通过纸笔作业以外的其他作业形式帮助学生巩固练习，达到学习效果，提升语文核心素养。非纸笔练习因其灵活性、趣味性和实用性而受到广泛关注。特别是对于小学低段学生而言，非纸笔练习能够更好地适应他们的身心发展特点，提高学习效果。（剩余3208字）

试读结束

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