20以内加减法教学中数学游戏的设计与实施研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出：“注重幼小衔接，要合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”相较于传统的教学方式，游戏教学将学习内容转化为具有挑战性和趣味性的游戏任务，使学生更主动参与到学习过程中，是课堂中必不可少的“兴奋剂”和“调味剂”。刚上小学的一年级学生，具有注意力不够集中、纪律性不强、活泼好动等特点，“沉闷、呆板”的教学环境不适合他们，但他们会对趣味性强、氛围感强、沉浸性强的游戏充满兴趣。（剩余2325字）

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