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《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》学业质量水平二要求高中学生能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历，阐述观点，表达情感态度，描述事件发生、发展的过程，续写语篇，选择体现逻辑关联性的词汇和语法结构，确切表达意思。下面，笔者以2024年高考英语全国卷读后续写题为例，探讨在写作教学过程中，如何结合阅读文本分析设计层层铺垫的问题链来引领学生进行读后续写续文的高效写作。（剩余2122字）
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