基于单元视角在小学高年级英语阅读教学中的问题设计策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

英语阅读教学通常分为读前（Pre-reading）、读中（While-reading）、读后（Post-reading）三个环节，如何在这三个环节适切地设计问题对于学生的思维能力具有重要意义。

一、读前：阅读兴趣与阅读思维的激活

读前环节，是阅读课程教学中激发学生求知欲与好奇心、熟悉话题、预测内容、活跃思维的重要一环。（剩余3296字）

试读结束

目录
monitor