素养导向的小学道德与法治大单元教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在以往的小学道德与法治教学中，很少有教师将相关联的知识进行整合教学，大多数教师都是按部就班地实施单课时教学，虽然能达到精讲细学的作用，但并不利于学生形成完整的知识体系。而大单元具有将小、散、点分布知识，进行全面整合教学的特征，可促使学生达到深度学习的效果，有效发展学生的学科素养。因此，在素养导向下，小学道德与法治教师应积极探寻大单元教学的实施路径，以此为道德与法治课堂增色添彩，全面提升教学的品质。（剩余1580字）

试读结束

目录
monitor