论小学数学教学中的有效引导策略

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小学生通常都具有较强的好胜心理与求知欲望，因此小学数学教师就可以利用小学生的这种心理特征，在小学数学教学课堂上创新教学方法，提高小学生的学习效率。在当今新课程改革工作全面推行的背景下，小学生需要在课堂上占据主体地位，唤醒自身的自主学习意识，才能与教师共同构建高效率的教学课堂。所以将有效引导策略引入小学数学课堂上，可以满足当前新课程改革的要求。（剩余1705字）

试读结束

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