小学数学课堂生成性教学问题及规避

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生成性教学是小学数学课堂教学转变的一个重要标志，也是学生数学思维得以提升的关键，生成性教学模式的应用，让课堂的主体发生了扭转，打破了以往以教师为主体的教学惯例，彰显和突出了学生在课堂中的主体地位，在很大程度上让学生的创造能力和实践能力得到了综合发展。但是，生成性教学又是小学数学教学中的一个难点，稍有不当，容易导致课堂教学低下的问题重新出现。（剩余1718字）

试读结束

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