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新课改和素质教育的不断深化，对我国语文教学事业提出了更大的挑战。在此背景下，如何优化写话教学的效果，拓展学生的想象空间，增强学生的认知能力，促进学生的全面发展，成为现阶段广大教育工作者重点关注的课题。传统的“灌输式”教学过于生硬、乏味，无法真正调动学生的兴趣和积极性，影响了整体教学的质量。要想改善这一问题，就必须强化写话教学的趣味性，这样才能吸引更多的学生融入其中，获得更为理想的教学效果。（剩余3387字）
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部编版低段写话趣味教学对策初探
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