小学数学课堂焕发生命的活力

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学生在数学学习时，对数学知识抽象性与思维形象性的理解有一定难度，而动手操作就是解决这一问题的有效手段。

一、明确动手操作的要求和目标

孩子年龄尚小，注意力不够集中，对于他们来说，掌控自己的行为有一定的难度。他们虽然动手操作了，但有时很难达到教学的预期目标。针对学生动手操作的盲目性和随意性，教师应先让学生知道怎样操作，操作要解决什么问题，并针对不同层面的学生设计不同的目标。（剩余1620字）

试读结束

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