“减负增效”环境下构建小学语文教学“新三态”的实践研究

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随着教育水平的不断提升，教育教学模式也在不断改进，尤其在当前“减负增效”背景下，小学语文教师更应该从教学实际入手，构建“新三态”教学模式，通过革新预习、教学及课后评价模式，有效提升教学效率。但就目前来看，小学语文课程还存在教学方式单一、教学内容枯燥等不足，为此，本文将结合笔者自身经验提出构建小学语文教学“新三态”的策略，以供参考。（剩余1748字）

试读结束

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