小学低年级语文识字的趣味性教学探析

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小学低年级的学生逻辑思维能力正处于启蒙阶段，在这一阶段其对外界事物探索的兴趣较高。读文识字是学生的基本技能，但对于小学低年级学生来讲则稍显困难。结合小学低年级学生的学习兴趣点，教师应该采用更加具有趣味性的教学方式进行引导。

小学低年级的学生一直处于良好的语言环境中，自然能够熟练地表达，但是对如何识字却仍处于缓慢探索的阶段。（剩余1780字）

试读结束

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