有效教学实践 助推深度发展

——小学数学综合实践活动课有效性的策略研究

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在“双减”政策颁布实施的大背景下，小学数学课程教学应更注重课堂效率以及学生的个人能力提升状况，通过丰富的综合实践活动课来帮助学生提升数学课程学习的有效性。本文将通过文献研究和措施分析等方式，制定出可行性策略，以此提升小学数学综合实践活动课有效性。

一、小学数学综合实践活动课展开问题分析

（一）缺乏必要的课程展开条件

小学数学综合实践活动课得到顺利开展，首先需要有充沛的课程开展时间和空间。（剩余1669字）

试读结束

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