英语活动观视域下的农村小学英语语篇教学的实践研究

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【摘要】上海市浦东新区坦直小学地处于偏远的农村，学生的英语基础相对薄弱，平时缺少英语交流的语言环境，学生语用能力较弱。文章结合教学实例，探讨基于学习活动观的农村小学英语语篇教学策略，研究教师如何有效设计学习理解类活动，应用实践类活动和迁移创新类活动，从而有效提高农村学生的语言运用能力，促进农村学生英语学科核心素养的形成。（剩余3604字）

试读结束

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