构建多维度评价机制，在活动中培养学习兴趣
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【摘要】随着新课程标准的推行，在旧科学课程实践探索总结的基础上，以往“重知识轻能力、重操练轻兴趣、重结果轻经历”的旧观念逐渐被学习习惯、学习兴趣、团队合作、科学创新等多维度评价所取代。
【关键词】多维度评价；培养；学习兴趣
《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出了构建素养导向的综合评价体系。强调改进结果评价，重视正确价值观、必备品格和关键能力的考查；强化过程评价，重视“教-学-评”一体化，关注学生在探究和实践过程中的真实表现与思维活动。（剩余2840字）