以“四观四支”策略促进大班幼儿户外自主游戏中教师观察与互动

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【摘要】户外自主游戏是幼儿园一日生活环节的重要组成部分，但在开展时发现大班幼儿存在游戏目的不明、玩乐水平不高等问题。基于这些问题，本文以教师观察与师幼互动为核心，聚焦户外自主游戏，从直线式观察，材料支架，追趣互动——焦点式观察，问题支架，精准互动——题串式观察，经验支架，抛接互动——参与式观察，游戏支架，角色互动等四大方面展开，意在通过“四观四支”渗透策略，提高户外自主游戏开展质量。（剩余3052字）

试读结束

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