核心素养导向下小学美术项目化教学实践与探索
【摘要】文章将项目化引入小学美术教学课堂，结合非遗校本学材，联系生活以确定项目化主题，通过单元真实情境设计，打破传统教学模式，倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，使学生在项目学习过程中了解非遗文化，并提升学生的自主探究与学习能力。
【关键词】核心素养；小学美术；项目化
非遗文化作为中华优秀传统文化对现在教育行业尤为重要，美术学科以其可视性、综合性的特点，广泛运用于非遗教育中，课堂采用欣赏结合实践的教学方式，学生亲身体验制作的过程，感受非遗传统文化的内涵，拉近与非遗的距离，以通过美术教育弘扬非遗传统文化。（剩余3131字）