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【摘要】小学语文与思政实践意识有着天然的联系，教师需要灵活采用思政实践意识强化小学生对所学知识的迁移实践能力，培养其理性认知与文化认同情感，在提升学生思政实践意识的同时优化小学语文教学过程，尤其是关于教学评价技巧的认知与运用。本文针对思政实践意识融入小学语文学科的现状和问题展开探究，并提出了相关的解决策略，以提升小学语文教学效果。（剩余3119字）
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提炼思政涵养，促进学科育人
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