“文化理解”素养导向下的小学美术课堂教学研究
—以《学做汉画像砖》大单元教学为例
打开文本图片集
【摘要】文章主要通过基于“文化理解”素养导向下的小学美术课堂教学研究，以《学做汉画像砖》大单元教学为例，从“文化理解”素养的界定、“文化理解”素养在小学美术教育教学中的意义、培育学生“文化理解”素养的主要途径三个方面，阐述“文化理解”素养对于美术学科育人的重要性。
【关键词】《学做汉画像砖》；学科育人；文化理解
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确：文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、阐释能力。（剩余2854字）