海纳百川 洪泽芦娃

—“芦苇恋歌”跨学科综合学习空间实践初探

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【摘要】文章通过“芦苇恋歌”系列课程的教育把校内外、课内外学习联结起来，通过拓展型课程，将各学科知识融合起来，形成相互衔接，融合贯通的课程结构，从小学开始就帮助孩子形成更加完备的视角、思维和认知，使他们所学的知识既有学科特点，又有跨界学科关联显现。

【关键词】跨学科；“芦苇恋歌”；学习空间

通过课程开发并打造与之匹配的学习空间培育学生生态文明素养，是上海市崇明区海洪小学开展生态教育一直思考的问题。（剩余2958字）

试读结束

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