户外游戏“一对一倾听”中解锁幼儿的多元表征

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【摘要】《指南》中明确提出，教师要引导幼儿在绘画、讲述中表达游戏经历，并在“一对一倾听”中记录幼儿想法。文章以儿童视角为切入点，遵循尊重、走进、理解幼儿的原则，在“一对一倾听”中支持、识别、解读并尊重幼儿户外游戏的多元表征。3-6岁的幼儿正处于表征思维速度发展的阶段，教师要遵循幼儿的身心发展特点和规律，借助“一对一倾听”的方法解读幼儿表征的具体想法和行为，探究幼儿在户外游戏中多元发展的重要方法。（剩余3074字）

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