小学部编语文高学段“长文短教”教学策略微探
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【摘要】新课程改革背景下，《义务教育语文课程标准（2022年版）》对学生中高学段的阅读量提出了比以往更高的要求。但在语文教学中，课文内容较长与授课时间有限的矛盾凸显，因此，教师需要采取有效的“长文短教”策略来提升学生长文的阅读速度及阅读能力，落实语文核心素养。
【关键词】语文教材；中高学段；“长文短教”教学策略
本文笔者针对小学部编语文教材中高学段“童话故事”“民间故事”“历史故事”“小说”“记叙文”5类不同体裁长文，开展了“长文短教”策略研究与实践。（剩余2622字）