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【摘要】随着教育数字化转型的深入推进，通过信息技术赋能，充分发挥信息化平台的作用，利用趣味化的评价方式激发学生的热情，促使多元化的评价主体参与，注重评价的及时反馈，提高课堂评价的效度和信度。本文尝试借助信息化平台开展评价活动，使评价主体多元化成为可能，助力学生对自身的能力水平进行准确定位，成为课堂评价的主人，逐步提高其自主评价的能力，从而有效促进评价活动的实施。（剩余3213字）
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信息技术赋能小学科学与技术课堂评价探索
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