在真实的阅读情境中学会表达

—以五年级下册《青山处处埋忠骨》第一课时为例

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【摘要】在语文学习的过程中，通过文本的阅读，触摸思维本质，提高学生的思辨能力，是落实语文课程核心素养的重要途径。基于此，本文通过借助图片、巧用影像、转换角色和提笔练写来创设高质量的学习情境，以期助力学生思维能力的提升，促进学生语文核心素养全面发展。

【关键词】小学语文；情境创设；思维能力

创设高质量的学习情境是促进思维发展，落实语文学科核心素养的必要条件。（剩余3187字）

试读结束

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