基于学习任务群写人类单元写作教学的探析
写人类单元写作在统版小学语文单元写作中占据重要位置，是语文课程内容的重要组成部分，应以任务群的形式来组织和呈现，实施整体设计，着眼整体训练，设计具有整体性、关联性、进阶性的学习任务，让学生在写人类单元写作教学中习得写作知识更具有完整性，从而促进学生写作表达能力和核心素养的提升。
一、学习任务群下教学目标的定位
我们要对不同年级的写人作文的写作能力精准分析，以五年级下册单元习作《形形色色的人》为例，学生在本次写写作中要求的能力是什么？与前面六次写人习作相比，新的生长的到底在哪里？“新课程标准”在第三学段（5—6年级）的表达与交流中提出，习作要内容具体，感情真实。（剩余1522字）