学科素养视域下小学数学“深度学习”教学实践路径探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、内驱引导，拓展学生数学眼光

（一）预习表单，深度学习的前置动力

预习是数学教学的重要环节，也是深度学习的前置动力。设置预习表单不仅对学生深入准确的认知起着纽带作用，也是师生课堂充分互动的重要前提。

为此，笔者依循“内容列出——难点标注——疑问记录”设置简洁明了、易于学生理解和操作的预习表单，引导学生找出难点、激发兴趣点，通过预习解决已有疑问，带着深度疑问上课，为课堂教学效果做好支撑。（剩余1381字）

试读结束

目录
monitor