“双减”政策背景下的小学数学一、二年级非书面作业设计的探究

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2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重走也负担”，其中，明确表示：一、二年级不布置家庭书面作业。

近年来，在“双减”政策的背景下以及数学新课程标准的引领下，我们许多教师也认识到：如果只关注小学传统家庭书面作业容易引起加重学生学业负担的负面影响，从而影响学生身心的发展，重复枯燥的机械性内容抑制了学生的学习兴趣，同时限制了学生学习活动的空间和数学能力的发展，甚至对数学学习产生了消极情绪。（剩余3117字）